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灭火器知识和使用培训 如何让听众走心‘博亚体育’

本文摘要:不少消防科普宣教事情者诉苦,住民消防意识淡薄,要给他们上消防宁静培训课挺难。居委会把人们召集起来不容易,上课时许多人看手机,没心思听你讲。 这话并非没有原理,因为火灾究竟是小概率事件,许多人对此抱有荣幸心理,认为自己不会碰上,因此对消防培训课兴趣不大。可是,提高人们的消防意识自己就是培训的目的之一,只要你把课真正讲好了,住民就会放下手机听你讲,也许一开始就不会玩手机。不行能吗?你没看到那些冒牌的消防培训人员授课吗?

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不少消防科普宣教事情者诉苦,住民消防意识淡薄,要给他们上消防宁静培训课挺难。居委会把人们召集起来不容易,上课时许多人看手机,没心思听你讲。

这话并非没有原理,因为火灾究竟是小概率事件,许多人对此抱有荣幸心理,认为自己不会碰上,因此对消防培训课兴趣不大。可是,提高人们的消防意识自己就是培训的目的之一,只要你把课真正讲好了,住民就会放下手机听你讲,也许一开始就不会玩手机。不行能吗?你没看到那些冒牌的消防培训人员授课吗?他们不懂几多消防知识,搞培训的唯一目的就是推销灭火器,价钱比市场上的贵得多,质量也未必是上佳的。可是不管人家讲的课有多离谱,底层逻辑一成稳定,无非是“火灾很恐怖,配了灭火器就宁静了”。

但一堂课上下来,玩手机的真不多,而买灭火器的人还真不少。听说做这一行的在一次培训后没有20%买灭火器就是失败。

你不得不认可,人家的授课吸引力不小。真正的消防科普宣教事情者出于公益目的做消防宁静培训,为什么吸引力还不如外行呢?这首先要从一些传统的,令人生厌的授课内容和方法上找原因。老调重弹有些消防科普宣教事情者用一个课件打天下,随处授课的内容差不多,人们听了没有新意,自然不感兴趣了。

面面俱到有些人讲消防宁静课希望给听众教授尽可能多的知识,于是方方面面都讲到,效果什么都没讲透,令人失望。高谈阔论有人授课从全国的消防形势讲起,再谈本省、本市的火灾伤亡和经济损失,什么是特大火灾,什么是重大火灾,洋洋洒洒,气势弘大。

可是住民不是来听你做大陈诉的。你这么讲,人家不打瞌睡,玩手机还是给你体面了。

深奥莫测有些讲师做技术身世,讲到修建消防设施,就先容种种系统的功效,事情原理等等。殊不知听众对修建消防设施不需要明白那么多,对这些技术细节不感兴趣,于是就不专心听讲了。对住民等民众群体举行消防科普宣教,必须用浅显易懂的语言,引人注目的形式,针对人们的实际情况,向他们教授最实用的知识。

以下以灭火器知识和使用培训为例,先容对群众做一次消防培训的基本方法。备足教具上灭火器培训课要准备好种种手提式灭火器作为教具,教学效果更好。切入有方授课可以从最近的一起有关火灾案例切入,一开始就吸引听众的注意力。

与以推销灭火器为目的的培训差别的是,前者讲火灾时尽力渲染火灾的恐怖,而这里的解说聚焦于不懂使用灭火器带来的严重结果。例如从2019年9月29日13时10分许在浙江省宁海县宁波奇锐公司的重大火灾事故讲起。一名男员工把加热的香水原料倒入塑料桶造成火苗窜起。

那员工,效果非但没把火扑灭,反而烧得更旺了。其实离着火处不远就有3具灭火器。如果那员工一开始就使用灭火器,或纵然在火烧旺了再用灭火器,都能把火扑灭。

效果他对近在身边的灭火器视而不见,接纳了错误的方法,从而贻误了灭火最佳时机。这场火灾造成19人死亡,直接经济损失2380.4万元。

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在课件中配上视频和插图,能给听众留下深刻的印象。层层递进接下来可以讲乐成使用灭火器的4要素:起火点四周有灭火器、灭火器处于正常事情状态、火灾处于初起阶段和施救者明白正确地使用灭火器。讲师可以在课件中放一张四条腿的桌子。

告诉听众,这4要素就像桌子的4条腿,少了1条,桌子就站不住了。火灾现场的人如果不懂或不能正确地使用灭火器,那么纵然其他3个要素具备,灭火器也只是部署,不能在扑救初起火灾上发挥作用。画面的隐喻能把抽象的知识形象地体现出来,使课讲得生动,让听众记着。

然后,你可以再讲灭火器的分类、灭火器使用要领等等,层层递进,把你的授课内容组成一个逻辑严谨,完整的知识体系。听众到场在授课的历程中,你可以让部门听众到场解答一些问题,做灭火器操作步骤演示等等。如告诉其他听众灭火器怎么分类,干粉与水基型灭火器的区别。

这样既能调动懂些消防知识的听众的努力性,又能给不懂的听众一些压力:人家都知道了,我还不知道,真该学学了!见好就收每次上知识课留给听众10分钟提问时间,讲师回覆问题。听众中可能有一些消防迷,他们会问一些比力专业的问题,如灭火器的生长史、修订后灭火器设置规范与原版可能泛起的差别之处等等。对于这类问题,回覆花的时间多,对大多数听众没用,告诉提问者会后用微信私聊。

这10分钟主要用于回覆一般群众体贴的实用问题。而且时间一到就竣事,把培训转入实操领导阶段。大家都很忙,对时间有自己的摆设。

实操领导上灭火器使用培训需要做实操演练,资助受训者掌握使用灭火器的技术。有条件的点真火扑救,没条件的用虚拟体验设备演练。对于点真火的演练讲师要留出时间讲有关要领。

社会上许多灭真火的演练方法有错误。如讲师把半升汽油洒在一个旧木框子上,一焚烧后就连忙让3、5小我私家同时拿灭火器扑救。

刚起火时烧着的只是那半升汽油,木板还没引燃,因此扑救的是伪A类火。几小我私家同时扑救,使灭火更容易,这不切合初起火灾扑救的实际情况,而且其中有人灭火方法不正确,也发现不了,因为火给其他人扑灭了。这样的演练会给人留下火灾很容易扑灭的错觉。正确的做法是等木框烧着了,再让受训者一个一个地演练灭火。

这样做会多花时间,还会多用灭火器,但真正有效果。因为等木板真正烧着了,人们灭火方法不正确,是灭不了的。真正做好民众消防宁静培训不是容易的事。但只要讲师自己具有应有的知识和能力,而且经心准备、用心授课并耐心领导,那么你教授的消防知识和技术一定能让听众走心,并在需要的时候用上它们。

文|范强强图|来自百度图片。


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